DIDÀCTICA GENERAL

Clase # 8 Fecha:  01 /12/2023 Desarrollo de clase: En este día, primero empezó con las exposiciones del Grupo #24. MÈTODO MONTESSORI ¿QUÈ ES? La metodología Montessori es un enfoque educativo, se basa en la idea de que los niños son seres activos. Esta metodología se centra en proporcionar un ambiente preparado y en brindar a los niños la libertad de explorar y descubrir a través de la manipulación de materiales educativos específicamente diseñados. PRINCIPALES REPRESENTANTES  Fue la representante de la metodología Montessori. Fue una pedagoga italiana y médica, desarrollo este enfoque educativo a principios del siglo XX. Además de su trabajo en la educación, Montessori también fue reconocida por su activismo en favor de los derechos de las mujeres y su participación en el movimiento feminista. FINALIDAD La finalidad de la metodología Montessori es promover el desarrollo integral de los niños. 1. Desarrollo de la independencia. 2. Estimulación del aprendizaje activo. 3. Respeto por el

  Clase # 7 Fecha:  27 /11/2023 Desarrollo de clase: En este día, primero empezó con las exposiciones del Grupo #19. METODOLOGÌA: FLIPPED CLASSROOM (CLASE INVERTIDA) Flipped Classroom es un modelo pedagógico también conocido como aula invertida es una modalidad de aprendizaje semipresencial o mixto. El término “aprendizaje mixto” es la traducción del anglosajón blended learning. Este tipo de aprendizaje pretende utilizar dos estrategias, la presencial y la virtual tomando en cada momento lo mejor de ellas. PRINCIPALES REPRESENTANTES Este método de enseñanza fue utilizado por  primera vez en 1990 por dos profesores  universitarios, Jonathan Bergman y Aaron  Sam, cuando notaron un alto índice de  ausentismo en sus clases.  Para abordar las brechas educativas entre  los estudiantes, decidieron grabar sus  conferencias teóricas para que cualquiera  pudiera acceder a ellas en línea. FINALIDAD El aula invertida o flipped classroom es un método de enseñanza cuyo principal objetivo es que el a

Clase # 5 Fecha:  24 /11/2023 Desarrollo de clase: La docente comenzó  tomando la respectiva asistencia de clase. Luego procedió a explicar sobre las diferencias y similitudes que tienen el currículo de Educación Inicial y el Preescolar.  DIFERENCIAS DE ESTOS CURRÌCULOS: 💗 La educación inicial se enfoca en los primeros años de desarrollo del niño, mientras que la preparatoria se enfoca en preparar a los adolescentes para la educación superior o el mundo laboral con un currículo más académico y especializado. 💗 La Educación Inicial se basa en el juego, la exploración y la interacción, mientras que la preparatoria utiliza una enseñanza más formal y estructurada. SIMILITUDES DE ESTOS CURRÌCULOS: 💗 Tanto la educación primaria como la educación secundaria buscan promover el desarrollo integral de los estudiantes, abarcando aspectos físicos, cognitivos, emocionales, sociales y éticos. 💗 En la educación inicial y la preparatoria, se enfatiza el desarrollo de habilidades sociales. En la ed

Clase # 16 Fecha:  20 /11/2023 Desarrollo de clase: La docente inició la clase tomando la asistencia, luego realizamos un chat grupal, en donde debíamos responder con nuestras propias palabras que entendíamos por currículo, yo coloqué que es una hoja vida en donde recopila nuestra información personal y logros académicos para postularse a un trabajo.  El tema de clase fue:  EL CURRÌCULO DE EDUCACIÒN INICIAL El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y comprobar que efectivamente se han alcanzado. Las funciones del currículo son, por una parte, informar a los docentes sobre qué se quiere  conseguir y proporcionarles

Clase # 4 Fecha:  17 /11/2023 Desarrollo de clase: La docente empezó tomando la asistencia de clases, luego  dijo que continúen los grupos que debían de realizar sus exposiciones, por lo tanto, 2 grupos, expusieron  sobre el Diseño Instruccional y Diseño Universal de Aprendizaje Dua. DISEÑO INSTRUCCIONAL  Es el proceso de experiencia de aprendizaje, implica la identificación de las brechas de desempeño y habilidades de conocimiento, se define como la creación de métodos de aprendizaje para lograr una experiencia mas eficaz y atrayente. REPRESENTANTES PRINCIPALES FINALIDAD La finalidad del diseño instruccional es determinar la manera más agradable y digerible de ofrecer contenidos y recursos educativos. Es la ciencia de desarrollar planes de aprendizaje eficaces y atractivos que tengan en cuenta cómo aprenden las personas. TEORÌA  💕El programa debe adaptarse al perfil y necesidades del estudiante. 💕Permite implementar un sistema pedagógico competente para lo que se pretende enseñar.

  Clase # 3 Fecha:  13 /11/2023 Desarrollo de clase: La docente empezó diciendo que continúen los grupos que debían de realizar sus exposiciones, por lo tanto, el grupo, expuso sobre el Modelo Colaborativo Interactivo. Este Modelo Colaborativo trata de: 💗Forma de trabajo en la que varias personas, cooperan y trabajan juntas y logran un objetivo común. 💗Fomenta la participación activa, la comunicación abierta. 💗Intercambio de conocimientos y recursos entre los participantes. PRINCIPALES REPRESENTANTES  DEANA WILKES-GIBBS Y HERB CLARK Propusieron el modelo psicolingüístico de la colaboración en la década de 1980. LEV VYGOTSKY Desarrolló la teoría sociocultural del aprendizaje, que enfatiza el papel de la interacción social y la mediación cultural en el desarrollo cognitivo. PIERRE LÉVY Acuñó el concepto de inteligencia colectiva para referirse a la capacidad de crear conocimiento a partir de la colaboración entre individuos conectados por redes digitales. JEAN PIAGET Planteó la teoría