DIDÀCTICA GENERAL

  Clase # 11 Fecha:  20 /10/2023 Desarrollo de clase: La docente inició tomando la asistencia de clases, luego expusieron dos grupos mas, en el cual, los temas eran: Modelo activo - situado (STREM Y HUBER) y modelos didácticos: de aprendizaje para el dominio. GRUPO 8 Este grupo expuso sobre el Modelo activo - situado (STREM Y HUBER), lo cual trata de  un enfoque pedagógico que se centra en la participación activa de los estudiantes en su propio aprendizaje. Este modelo se basa en la idea de que el aprendizaje es más afectivo cuando los estudiantes están mas involucrados. Los principales representantes son:  💕John Dewey 💕Jean Piaget 💕David Ausubel  💕Lev Vygotsky 💕Jerome Bruner   Tiene como finalidad del modelo activo - situado es promover el aprendizaje significativo y activo de los estudiantes. Este modelo busca que los estudiantes aprendan a través de la experiencia, la reflexión y la colaboración. Características  principales: 💕Participación activa  💕Aprendizaje situado  💕Enf

  Clase # 10 Fecha:  13 /10/2023 Desarrollo de clase: La docente inició tomando la asistencia de clase, luego empezaron las exposiciones en donde se presentaron 3 grupos, con los siguientes temas: teoría artística, la teoría comprensiva y modelo socrático.  Quinto Grupo:   Este grupo presentó quienes eran los principales representantes, en la cual, mencionaron a Platòn, Aristòteles, Leonando Da Vince, John Ruskin, Clive Bell, Clement Greenberg, Susan Santag, Michel Foucault, Jacques Derrida, Hal Foster y Bell Hooks. La teoría del arte en la educación abarca diversos aspectos, como la pedagogía del arte, las metodologías de enseñanza y aprendizaje, la integración del arte en el currículo escolar y la valoración del arte como medio de expresión y comunicación.   Tiene como finalidad: 💕Comprender el arte 💕Evaluar el arte 💕Contextualizar el arte 💕Promover la creatividad y la  innovación 💕Conectar el arte con la cultura y la sociedad Es importante mencionar que el arte en la educación 

Clase # 9 Fecha:  11 /10/2023 Desarrollo de clase: La docente empezó tomando la asistencia, después empezaron las exposiciones, el grupo 4 abordó el tema del Enfoque histórico - cultural, en donde brindaron su respectivo análisis y compresión, por otra parte, el grupo 5 presentó el tema del Conectivismo que es una teoría de aprendizaje, en la cual, destaca la importancia de la conexión y colaboración con otras personas, así mismo, en este grupo demostraron  sus conocimientos.   GRUPO 4: ENFOQUE HISTÒRICO - CULTURAL   Es un enfoque pedagógico que hace énfasis en la influencia de la cultura y la historia en el proceso de aprendizaje. Se cree que el desarrollo humano y cognitivo está profundamente influenciado por los aspectos culturales y sociales que rodean a una persona. También se destaca por la importancia de considerar la influencia cultural  en todas las interacciones y procesos de aprendizaje, además resalta la idea de que el desarrollo individual se produce por medio de la intera

  Clase # 8 Fecha:  02 /10/2023 Desarrollo de clase: La docente inició la clase con una manera distinta de tomar la asistencia, en donde dijo que debíamos decir cualquier sonido de animal cada mencionara nuestros nombres, muchos hicieron el sonido de: pollo, vaca, gato, perro, rana, cerdo, búho, etc. Si alguien decía presente en vez de decir algún sonido de animal, debía de realizar alguna penitencia. Luego pasamos al tema de clase que era:  Perspectivas, Enfoques, Teorías y Modelos Didácticos.  PERSPECTIVAS  Las perspectivas didáctica son puntos de vista desde las cuales se aborda el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estás perspectivas representan distintas maneras de entender y aplicar la didáctica, y su elección puede depender de los objetivos educativos, el contexto cultural y las creencias pedagógicas del educador. ✏️ Científico - Tecnológica  ✏️ Cultural - Intercultural  ✏️ Socio - Político - Crítico  ✏️ Profesional - Indagadora  TEORIAS  Una teoría del aprendizaje es un conjun